martes, 17 de diciembre de 2013

PREMIOS FÉLIX DE AZARA. IES PIRÁMIDE

El I.E.S. Pirámide de Huesca ha sido galardonado con el Premio Félix de Azara en la Categoría Escolar, con su proyecto "Una pirámide en el carrascal".

 A lo largo del curso pasado, el alumnado de segundo y tercero de ESO, además de primero de bachillerato (asignatura de Cultura Audiovisual), realizó un laborioso y amplio trabajo sobre el conocimiento de la historia del centro, su patrimonio y la relación de éste con el entorno y la naturaleza. La actividad llevaba por título “Una pirámide en el carrascal”. El trabajo va acompañado de material audiovisual y fichas, disponible en la página web del centro.

Con estos premios, la Diputación de Huesca promueve la vinculación de todos los temas medioambientales, haciendo partícipe de los mismos a estudiantes, medios de comunicación, ciudadanos, fundaciones, etc.; valorando todas las iniciativas encaminadas a conseguir un uso sostenible de los recursos naturales y premiando aquellas que, por su entusiasmo y originalidad, merezcan ser conocidas por todos los ciudadanos.


viernes, 13 de diciembre de 2013

V SEMINARIO DE LA RED ARAGONESA DE ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD

El próximo 10 de marzo de 2.014 tendrá lugar el IV Seminario de la Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud. En esta ocasión vamos a reflexionar y profundizar en la importancia de la activad física.

Organizado por el Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte y el Departamento de Sanidad, Bienestar Social y Familia y dirigido al Profesorado de los centros integrados en la Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud, al Profesorado de otros centros educativos y a otros profesionales interesados en la Promoción de la Salud en la escuela. 


Tendrá lugar en el Centro de Profesores y Recursos Juan de Lanuza de Zaragoza.

miércoles, 27 de noviembre de 2013

OFERTA FORMATIVA EN DICIEMBRE

CURSO SEXTIMENTAL: Educación afectivo-sexual con adolescentes 

Retomemos... una propuesta sextimental es una estrategia de comunicación educativa para conversar sobre sexualidad y sentimientos, con el propósito de contribuir a la construcción de relaciones satisfactorias mediante el desarrollo de la competencia psicosocial y la educación en valores con chicas y chicos de Educación Secundaria. 
El curso tiene una duración de 4 horas lectivas en 1 sesión y 4 horas de trabajo práctico no presencial con el material educativo entregado. 

Zaragoza: miércoles 4 de diciembre, de 16:30 a 20:30 horas.
Teruel: martes 17 de diciembre de 16:30 a 20:30 horas
Huesca: miércoles 18 de diciembre de 16:30 a 20:30 horas


JORNADA de SENSIBILIZACIÓN Programa AULAS FELICES

Aulas Felices es el primer programa educativo español basado en la Psicología Positiva. Es una valiosa herramienta para trabajar en las aulas las Competencias Básicas, la Acción Tutorial y la Educación en Valores, con alumnado de 3 a 18 años. Abarca unas 300 actividades en sus dos ejes de contenido: atención plena y fortalezas personales. 
Puedes informarte sobre el programa en éste artículo y acceder al programa completo.
 
Para ayudar en la aplicación del programa se celebrará un curso de formación en Zaragoza durante el primer trimestre del año 2014. Entre tanto, tendrá lugar una jornada de sensibilización: 
Huesca: miércoles 11 de diciembre, de 18.00 a 20:00 horas. 
CPR Huesca 
Teruel: jueves 12 de diciembre, de 18.00 a 20:00 horas. 
CPR Alcañiz

La jornada está abierta a docentes de E. Infantil, Primaria y Secundaria, teniendo preferencia los pertenecientes a la Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud.




Para más información puedes dirigirte al SARES de tu provincia: 


SARES HUESCA:
Tlf.:974 29 30 54
Begoña Vilches/Manuel Bueno
SARES TERUEL:
Tlf.:978 64 11 60 
Manuela Plumed/Pilar Muñoz
SARES ZARAGOZA:
Tlf.:976 71 52 67 
Elisa Ferrer/Pilar Aliaga


domingo, 24 de noviembre de 2013

"TODOS LOS DERECHOS PARA TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS" C.E.I.P. Cándido Domingo

Toda la comunidad escolar del Colegio CEIP Cándido Domingo celebró la aprobación por las Naciones Unidas de la Declaración de los Derechos del Niño. Para la celebración de la misma prepararon entre el equipo docente, personal no docente y las comisiones de Salud y Huerto del APA varias actividades, que difundieran los principios fundamentales de los Derechos de la infancia: la no discriminación, el interés superior del niño, el derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo y el derecho a la participación.

Para ello durante toda la semana en el porche de primaria se pudo visitar una exposición de Unicef sobre los derechos de los niñ@s. La exposición fue muy visitada y fueron muchos los que plasmaron ideas, sentimientos, dibujos, información y lo que quisieron en los mismos.

Así mismo en las aulas se trabajaron aspectos relativos a los derechos de los niños y se celebró el día Universal del Niño como cada profesor consideró más adecuado. También en la Biblioteca del colegio se editó un marca páginas conmemorativo que los niños pudieron recoger en la misma para pintarlo y luego plastificarlo.

Como colofón a la semana se preparó una actividad el viernes 22 de noviembre en el patio de infantil del centro. Bajo el lema “Ven a poner tu mano en nuestro muro”, padres, madres,hij@s, y profesores participaron en un encuentro en que quien quería ponía su mano pintada de colores en el muro del patio en representación de todos los niñ@s del mundo. A la par entre todos los asistentes que quisieron se plantaron unas flores y plantas variadas en todos los parterres que tenemos junto al muro.


Enlace a la web del APA

viernes, 13 de septiembre de 2013

NUEVO PORTAL DIGITAL PARA LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Los Programas de Educación para la Salud que se ofertan desde la Dirección General de Salud Pública en colaboración con el Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, cuentan para este curso 2013/2014 con la plataforma digital eps.aragon.es Un nuevo portal que tiene como objetivo prioritario favorecer la educación para la salud de la población escolar, poniendo a disposición de quien acceda al mismo recursos educativos para profesores y alumnos. 

La finalidad de estos programas es contribuir a la educación integral de los escolares desarrollando actitudes saludables y habilidades para la vida. En el Programa de Educación para la Salud en Primaria se trabajan como recursos La Aventura de la Vida, SolSano y Dientes Sanos, y en Secundaria recursos como Cine y Salud, Pantallas Sanas y ¡Órdago! 

Cada centro puede elegir aquellos que considere más adecuados a las necesidades de su alumnado entre los diferentes recursos que se ofrecen para cada curso. El centro educativo se compromete a integrar estos materiales didácticos en la actividad del profesorado y a colaborar en la evaluación de los mismos. La solicitud la realizará cada centro a partir de la aplicación de los Programas Escolares de Salud (PES) servicios.aragon.es/pes Para cualquier otra aclaración, contactar con el SARES de la provincia correspondiente. El plazo para enviar la solicitud del centro con las opciones elegidas finaliza el 4 de octubre.

miércoles, 11 de septiembre de 2013

CONVOCATORIA RED ARAGONESA DE ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD

En el BOA del 11 de septiembre sale publicada la Orden de integración y reacreditación de Escuelas Promotoras de Salud. El plazo finaliza el 30 de octubre de 2013. Todas aquellas escuelas interesadas os podéis poner en contacto con los SARES de vuestra provincia. La información sobre la convocatoria está dispoible en este enlace

martes, 3 de septiembre de 2013

PREMIOS NACIONALES DE EDUCACIÓN EN LA ENSEÑANZA NO UNIVERSITARIA 20013


El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha publicado en el BOE del 20 de Agosto la convocatoria 2013 de los Premios Nacionales de Educación.

Los premios quedan agrupados en las siguientes categorías: 


1. Premios Nacionales de Educación para centros docentes
  • Premios Nacionales al Fomento de la Convivencia Escolar y Mención “Irene: La paz empieza en casa”, para la prevención y erradicación de la violencia y la promoción de la igualdad entre hombres y mujeres. 
  • Premios Nacionales al Uso de Tecnologías Aplicadas a la Educación. 
  • Premios Nacionales a la Inclusión del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. 
  • Premios Nacionales al Desarrollo de Competencias de Lectoescritura y Audiovisuales. 
  • Premios Nacionales a la Gestión Medioambiental y Sostenibilidad. 
  • Premios Nacionales a la Salud Integral. Premios Nacionales a la Mejora del Éxito Educativo. 

2. Premios Nacionales de Educación a la carrera académica de investigación e innovación educativa

3. Premios Nacionales de Educación a proyectos de entidades para la promoción educativa

4. Premios Nacionales de Educación a los equipos docentes
  • Premios Nacionales a la Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Docencia. 
  • Premios Nacionales a la Colaboración en el ámbito de las TIC. 

5. Premios Nacionales de Educación al rendimiento académico del alumnado
  • Premios Nacionales de Bachillerato. 
  • Premios Nacionales de Educación Secundaria Obligatoria. 
  • Premios Nacionales de Enseñanzas Artísticas Profesionales. 
  • Concurso Hispanoamericano de Ortografía. 
 El plazo de presentación finaliza el 24 de septiembre y su tramitación se puede realizar a través de la sede electrónica del Ministerio.

lunes, 29 de julio de 2013

CONVOCATORIA VII PREMIOS ESTRATEGIA NAOS

Con fecha 16 de julio, salió publicada en el BOE la Nueva Convocotaria de los Premio de la Estrategia Naos 2013. Los colegios podrán participar bien por la promoción de una alimentación saludable bien por la promoción de la actividad física.

Los criterios objetivos de valoración serán los siguientes:
a. La metodología del proyecto. 
b. La continuidad del proyecto prevista en los próximos años y la financiación económica con la que se cuenta para desarrollarlo. 
c. Las sinergias establecidas entre los diferentes sectores participantes. 
d. La evaluación de proceso y de resultados. 
e. El planteamiento innovador y original. 
f. La contemplación de criterios de equidad y perspectiva de género

http://www.naos.aesan.msps.es/naos/estrategia/premios/premios2013.html

jueves, 18 de julio de 2013

RESOLUCIÓN DE ACREDITACIÓN DE ESCUELAS PROMOTORAS

Ha saido publicada en el BOA la resolución de la convocatoria para la acreditación de centros educativos en la Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud del año 2012.
Texto de la Orden en el BOA

martes, 16 de julio de 2013

La experiencia de la Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud en Simposio Concha Colomer

El pasado 15 de julio, tuvo lugar en Girona, el Simposio Concha Colomer "Construyendo puentes, creando sinergias para la salud", organizado por The European Training Consortium in Public Health and Health Promotion (ETC-PHHP) y la Cátedra de Promoción de la Salud de la Universidad de Girona. El simposio rendía homenaje a Concha Colomer, experta española en promoción de la salud y promotora del consorcio ETC-PHHP, fallecida prematuramente en 2011.
En la mesa de redes de promoción de la salud, Javier Gállego presentó la experiencia de la Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud, como un modelo de colaboración que ha permitido crear puentes entre salud y educación, buscando sinergias entre los centros educativos y los recursos del entorno. Aquí se puede ver la presentación: 
 
Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud (RAEPS) from Javier Gallego

Para conocer más la trayectoria del consorcio de universidades europeas para la formación en promoción de la salud (ETC-PHHP) se puede consultar la publicación Twenty years of capacity building. Evolution of Salutogenic Tranining: The ETC Healthy Learning Process 

miércoles, 19 de junio de 2013

CRA PABLO ANTONIO CRESPO DE ALIAGA. EmocionArte.


El proyecto está dedicado al tema de la salud desde hace ocho cursos. El centro está integrado en la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de la Salud y también está acreditado como Escuela Promotora de Salud. Su slogan es “MENS SANA IN CORPORE SANO

 EmocionArte pretende desarrollar la capacidad de entender y manejar nuestros sentimientos, relacionarnos con los demás, tomar buenas decisiones, resolver los conflictos y asumir responsabilidades.

¿Por qué lo hemos relacionado con el arte? Pues porque el arte es la expresión plástica de nuestros sentimientos y emociones e impulsar a los alumnos a que se expresen redunda en la consecución de una buena convivencia escolar.

¿En qué hemos basado esta actividad?
  •  Fomentar la cooperación 
  • Crear un clima escolar positivo 
  • Aprender a trabajar de forma cooperativa 
  • La relajación 
  • La escucha atenta 
  • La identificación y expresión de sentimientos. 

Objetivos:
Enseñar a conocer sus emociones
Entrenar al niño en habilidades que les permitan tener, mantener y disfrutar de las relaciones sociales. Concienciar al niño acerca de sus estados de ánimo y pensamientos en torno a ellos.
Mejorar la salud mental y física.

La actividad se ha realizado en un encuentro de CRA, con la siguiente relación de tareas:

PUZZLE MUSICAL Escucha de dos temas musicales con los ojos cerrados y la máxima concentración. Interpretación pictórica de las obras musicales en piezas de puzzle mientras vuelven a escucharse las canciones. Reflexión y escritura de los títulos que estas obras nos sugieren Trabajo cooperativo: con las piezas elaboradas por cada uno de los alumnos se monta un único puzzle.
CUENTACUENTOS. Es una forma tradicional de expresión oral que es parte de la cultura popular de todos los pueblos. No solo se narran historias, sino que se busca la participación activa de los niños/as implicándole emocionalmente en el relato. El cuentista transforma las historias en experiencias vivas, intensas, que estimulan la invención y la fantasía en quien las escucha. Por otra parte, los personajes que habitan los cuentos son portadores de pensamientos, sentimientos y valores culturales.
COMIDA EN PLENA NATURALEZA Disfrutando y valorando nuestro entorno. Convivir y respetar los diferentes tipos de alimentación sana.
SESIÓN DE TARDE El grupo de alumnos de 2º, 3er Ciclo y ESO trabajan la vertiente física de la salud emocional. El grupo de infantil y primer ciclo hace lo mismo a su nivel. Culminamos el día con la plantación de las matas de fresa que el Plan de Consumo de Fruta en la Escuela nos proporciona.

jueves, 6 de junio de 2013

CONVOCATORIA P.R.U.E.P.A BÚBAL

Con fecha 7 de junio, se ha publicado la Resolución de 27 de mayo de 2013, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan ayudas para participar en el Programa de Cooperación Territorial «Recuperación y Utilización Educativa de Pueblos Abandonados» durante los turnos de verano de 2013. 
La Orden completa la podéis consultar pinchando aquí

miércoles, 5 de junio de 2013

COLEGIO SANTA ANA CASPE: Talleres de cocina



 El Colegio Santa Ana de Caspe, es un colegio concertado católico, situado en la comarca del Bajo Aragón Caspe- Baix Aragón Casp. Hay alumnos de educación infantil, educación primaria y educación secundaria.

Este curso es el último año del primer periodo como Escuelas Promotoras de la Salud,  y nuestro slogan dice "VIVE SALUDABLE, VIVE SANO".  En el colegio existe una comisión que se ocupa de las actividades a realizar como escuelas promotoras de la salud, formada por profesores y que también cuenta con la participación de los padres para las distintas actividades.
Los ámbitos de la educación en los que trabajamos son: ejercicio físico, desayunos saludables, higiene corporal y postural, reciclaje y nutrición.

Durante estos tres años, en el tercer trimestre, hemos realizado un taller de cocina con los alumnos de Educación infantil.
Previamente se trabajan en clase los distintos alimentos y también la importancia de "ayudar en la cocina" por parte de los alumnos, de esta manera creamos un sentimiento positivo y divertido hacía la cocina incorporando toda clase de alimentos, ya que se observa la exclusión de algunos alimentos en las dietas de los alumnos debido a que no les gustan, así pues los añaden a la dieta de manera distinta.
Para ello nos juntamos en el comedor del cole y se mezclan los grupos de 1º, 2º y 3º de infantil, formando grupos heterogéneos, y nos ponemos manos a la obra:
Fabricamos pizzas, incorporando ingredientes como atún, queso y jamón york en una de ellas, y otra con champiñones, pimientos de colores y queso la otra. También trenes con trozos de frutas, haciendo formas de vagones y máquina, después se colocan en un pincho. Otra de las actividades consistía en realizar unos aros olímpicos con masa de pan y barnizarlos con distintos sabores.
Los propios alumnos cortan los ingredientes, los lavan...con ayuda de las profes en las tareas mas costosas.
Fue genial ver nuestras fabricaciones una vez hechas...y lo mejor: ¡¡¡PROBARLAS!!!. Los chicos quedaron encantados, por eso repetimos cada año.
 
Si queréis ver que hacemos en el cole, tanto en escuelas promotoras como en el resto de actividades podeís acceder a: http://www.santaanacaspe.com/
y también podéis seguirnos en:

jueves, 30 de mayo de 2013

IV Conferencia Europea de Escuelas Promotoras de Salud



Del 7 al 9 de octubre se celebrará en la ciudad de Odense (Dinamarca) la IV Conferencia Europea de Escuelas Promotoras de Salud, organizada por la Universidad de Dinamarca del Sur en colaboración con el Departamento de Educación de la Universidad Aarhus y la red de Escuelas de Salud de Europa. Esta conferencia tiene como objetivos consolidar, fortalecer, diseminar y compartir investigación, políticas y prácticas en el campo de la promoción de salud en las escuelas. El tema central de este año será la equidad en la salud, vinculando la promoción de la salud en el ámbito escolar con asuntos clave como la sostenibilidad, la inclusión social, la innovación y los cambios. Este evento se dirige a todos los profesionales interesados en la promoción de la salud en las escuelas, la salud y el bienestar de los niños y jóvenes en Europa. 


miércoles, 29 de mayo de 2013

COLEGIO SAN VIATOR: Desayuno saludable


El colegio San Viator es un centro concertado católico de la ciudad de Huesca, con alumnos de educación infantil, primaria y secundaria; cercano al centro de la ciudad, al lado del parque Miguel Servet. Nuestro eslogan es San Viator; un colegio saludable para todos. 

Este curso, 2012-2013, nuestro centro ha renovado la acreditación como Escuela Promotora de Salud de la Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud. Muchas de las actividades están coordinadas por el Grupo de Salud del centro, formado por profesores, padres y personal del servicio de comedor. Los contenidos se trabajan mensualmente y son los siguientes: alimentación saludable, ejercicio físico, descanso como hábito saludable , higiene corporal, selección de residuos y educación emocional. 

Durante el mes de mayo, realizamos la actividad del “Desayuno Saludable”. Alumnos de 2º de Infantil a 6º de Primaria participan de la misma. El grupo de salud la organiza con la colaboración del personal del comedor y algunos padres. Todos los viernes de este mes se prepara un desayuno compuesto por un cereal (tostada de pan con aceite), un lácteo (yogur) , una pieza de fruta (esta semana ha sido pera) y un vaso de agua. La fruta es la que nos proporciona el Plan escolar de la fruta. 

 Previamente, en las aulas, han trabajado los distintos tipos de alimentos y han conocido aquellos que se ven necesarios para un desayuno completo. Todo ello con la finalidad de que en sus casas se animen a realizarlo también, ya que se ve necesario para tener energía y concentración en la jornada escolar. En este día nuestros alumnos vienen sin desayunar de casa. Nada más llegar al colegio se organizan para bajar al comedor. Tras una breve
introducción se disponen a tomar el desayuno. Después de media hora muchos de ellos ya han acabado y quieren repetir, otros prueban por primera vez alguno de estos alimentos y otros comen a gusto alimentos que anteriormente no les gustaban. ¡El desayuno ha sido todo un éxito! Este es el cuarto año que realizamos esta actividad, la cual ya forma parte de las actividades generales del colegio. Al año que viene seguro que repetimos. 


La Web del colegio: www.sanviatorhuesca.com  En esta página hay blogs de los distintos ciclos. Tanto en la página como en los blogs aparecen galerías de imágenes y noticias de diversos ámbitos. También hay un link donde se informa del plan de fomento de hábitos saludables.

miércoles, 22 de mayo de 2013

C.E.I.P. JUAN SOBRARIAS: Tardes culturales, reciclaje

El C.E.I.P. Juan Sobrarias de Alcañiz está ubicado próximo a la ribera del río Guadalope, con unas magníficas vistas a la Iglesia y el castillo. Nuestro eslogan es : “ESTÁS LLENO DE ARTE Y TÚ SIN NTERARTE”

Cada curso escolar realizamos en el centro unas Tardes Culturales. Este curso escolar las llevamos a cabo las tardes del 25 y 26 de Marzo. La temática a trabajar fue “El Reciclaje”. Diariamente es un aspecto que se trabaja en las aulas y todos los espacios del centro, a través de contenedores o cubos de basuras separando los materiales de deshecho, reutilizando otros materiales, trayéndolos de casa, realizando proyectos con esta temática, etc. Pero este curso le hemos dado un poco más de importancia con el objetivo de realizar unas actividades de convivencia en el centro y desarrollar otras formas de RECICLAR, además de las que día a día practicamos en el aula.

Por ello, los días previos estuvimos recogiendo todo el material que considerábamos necesario para trabajar y manipular esas tardes.  Durante estas tardes trabajamos diferentes ámbitos de educación para la salud; desde el propiamente de reciclaje, como es la Salud Ambiental, también desarrollamos aspectos de la Salud Emocional y Mental, abriendo sus mentes para la creación de proyectos y manualidades, a través del trabajo dinámico y de grupo.

Planteamos actividades adecuadas a cada ciclo, para presentarlas a modo de exposición a todo el centro y que, con posterioridad, todos pudiesen hacer un recorrido para ver y valorar las producciones de sus compañeros, incluidas las familias, para las que quedó una tarde el centro abierto y realizasen una visita con sus hijos.

Los días previos los alumnos de infantil trajeron de casa material de reciclaje: cartón, papel, etc. La tarde del lunes los alumnos de tercer ciclo les hicieron una descripción de qué es reciclar y por qué debe hacerse. Además hablaron con ellos de todas las formas que ya estamos reciclando en las aulas. El Martes, con la colaboración de padres y madres, los alumnos pudieron manipular los materiales recogidos pintando, elaborando juegos, construyendo algo diferente con “eso que ya no vale”.… lo que cada tutora y nivel decidió. Los alumnos de tres años hicieron en pequeños grupos producciones libres; los de 4 años crearon animales, tiovivos… y los de cinco años reprodujeron cuadros de diversa temática. Todo ello quedó expuesto en el hall de entrada de tres años y en el hall principal del colegio.

En primer ciclo de Educación Primaria, los días previos trajeron material de reciclaje de casa: cápsulas de café, rollos de cartón de papel higiénico, papel de aluminio de los almuerzos, cajas de leche o zumo. El lunes, con colaboración de algunos padres se realizó un taller de cocina: “Peces dulces” elaborados con mostachones, lacasitos y nocilla; y posteriormente merendaron todos juntos. El Martes, elaboraron juegos de “Tres en Raya de Monstruos” con las cápsulas de café que decoraron como caras de monstruos. Además, hicieron “Mariposas” con el papel de aluminio y los rollos de cartón. Por otro lado, a lo largo de estos y otros días, han ido construyendo una “casa con cajas de leche y de zumo”, la cual quedará en el centro para que los niños jueguen.

En segundo ciclo de educación primaria, los días previos recogieron cualquier material de reciclaje que los niños creyeron que podían utilizar para reciclar. Se establecieron grupos mezclados de las cuatro clases de segundo ciclo y trabajaron la frase del Slogan: “Estás lleno de arte y tú sin enterarte” El Lunes, rellenaron las letras preparadas previamente en Din A-3, con el material de reciclaje y el Martes, montaron entre todos la frase en el pasillo, sobre papel continuo de colores.


En tercer ciclo de educación primaria los días previos recogieron el material necesario para elaborar “Huevos de Pascua” realizados con papel maché (típicos en esas fechas del curso escolar y como centro British que somos): globos, témperas, pinceles, papel de periódico, caja de zapatos, una botella pequeña de agua con tape. Además, 4 litros de leche, vinagre, papel de cocina, bicarbonato, colador. El Lunes, los alumnos y profesores prepararon la cola casera y comenzaron a pegar los papeles en los globos, para hacer la forma de huevo. El Martes, pintaron y decoraron los huevos. Estuvieron trabajando tanto en el aula como en la zona de mesas y bancos del huerto escolar y los porches del patio de recreo

Además, durante estos días y otros posteriores se expuso en el hall del colegio las máquinas realizadas con materiales de reciclaje, por los alumnos de 6º de Primaria en el área de Conocimiento del Medio. Fue una grata experiencia, con la que todos aprendimos muchas cosas, desarrollamos nuestra imaginación y compartimos nuevas vivencias. 


En la página web de nuestro centro queda redactada la noticia:

lunes, 20 de mayo de 2013

Compartiendo en el Congreso de Inteligencia Emocional y Bienestar

Se ha celebrado del 17 al 19 de mayo en Zaragoza el Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar CIIEB donde se ha visto el desarrollo de la educación emocional. El congreso ha contado con una participación muy alta, más de 600 personas y se han presentado 150 comunicaciones de muy diferentes ámbitos.
En el Congreso hemos presentado una comunicación sobre "la salud emocional en las escuelas promotoras de salud" de Aragón, en la que hemos reflejado la práctica que se realiza en nuestra red. Una gran parte recoge el intercambio y conclusiones de la IV Jornada sobre Salud emocional y Convivencia de la Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud celebrada el 4 de febrero de 2013. Aquí os dejamos la presentación, para que le echéis un vistazo.


Salud emocional en las escuelas promotoras de salud de Aragón from Javier Gallego
En el Congreso se presentaron varias experiencias relacionadas con proyectos de la Red de Escuelas Promotoras de Salud y de la RAPPS (Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de la Salud). Rosa Llorente del CEIP Ramiro Soláns de Zaragoza, presentó la iniciativa "Aprender a ser personas" recientemente presentada en nuestro blog. Pilar Langarita del Centro de Educación de Personas Adultas  presentó el poster "Cuerpo, mente, emoción". Ana Moliné del IES Leonardo de Chabacier de Calatayud presentó el proyecto "Y tú... estás en ON" que obtuvo el premio al mejor Spot en el Certamen Cine y Salud 2012. Quino Villa del veterano Proyecto Oroel de Jaca presentó la experiencia en la que alumnado de 2º de Bachillerato del IES Pirineos que ya había vivido los talleres Eros, participaba ahora en el los talleres de educación sexual con los compañeros de la ESO.

Al finalizar el congreso se realizó un homenaje a los orientadores que se jubilan en el presente curso, que han sido pioneros en la puesta en marcha de los departamentos de orientación. Entre ellos estaba nuestro compañero Javier Martínez Diestre, orientador del IES Pablo Serrano de Zaragoza, participante en el Programa Experimental de Educación para la Salud desde sus orígenes en el curso 1.986-87, y que desarrolla junto a su equipo de trabajo la iniciativa "Te saludamos, salud". El IES Pablo Serrano ha sido uno de los centros pioneros en integrar la salud en el Plan de Acción Tutorial, abordar los aspectos socioemocionales del alumnado y en el trabajo conjunto con los profesionales sanitarios del centro de salud.


jueves, 16 de mayo de 2013

C.E.I.P. RAMIRO SOLANS: Aprender a ser personas.

 El CEIP "Ramiro Soláns", está situado en el barrio Oliver de Zaragoza donde existe un fuerte sentir como "barrio" con una interrelación importante entre todos los Servicios , Instituciones y Asociaciones que trabajamos en el mismo. Actualmente matriculamos: 60% de etnia gitana, 35% de población inmigrante (19 nacionalidades) y 5% de otros. 
La situación social de nuestro alumnado se corresponde con un nivel socioeconómico y cultural bajo o muy bajo. En algunos, casos rozando la marginalidad. 

De una situación de partida en la que había un elevado absentismo, una importante conflictividad, elevado número de desfases curriculares y una falta de expectativas de futuro por parte de los alumnos y sus familias, se ha llevado a cabo un gran proceso de transformación. La puesta en marcha del Proyecto “ENTRE TODOS” ha permitido lograr una normalización curricular, crear un clima de convivencia positivo, ser un centro valorado por las familias, el barrio y las Instituciones educativas y elevar expectativas de futuro.

 “APRENDER A SER PERSONAS es un programa para el desarrollo de la inteligencia emocional. Su objetivo es formar a los alumnos como personas que van creciendo hacia un ajuste personal para favorecer así la construcción de competencias personales y sociales que les permitan tener éxito en la vida. 

Se pretende trabajar las competencias “Social y ciudadana”, “Iniciativa y autonomía personal” y “Aprender a Aprender”; potenciar la empatía como una habilidad que nos permite conocer y comprender mejor a otras personas y relacionarnos de forma positiva con los demás; utilizar el diálogo como estrategia básica ante el abordaje constructivista de los conflictos (mediación entre iguales); fomentar valores prosociales (respeto, responsabilidad individual y colectiva, solidaridad, etc) y prevenir la aparición de conductas de riesgo social.

Los bloques que constituyen el Programa son los siguientes:
a) Autoestima /autoconocimiento.
b) Emociones.
c) Habilidades Sociales.
d) Resolución de conflictos
e) Valores Prosociales

Todos ellos se trabajan desde una perspectiva holística y globalizadora y tienen la misma estructura.

Este Programa ha permitido sistematizar y dar contenido a la acción tutorial. Se planifica una sesión semanal de trabajo durante el 3º ciclo de E. Primaria de la siguiente forma:
• 5º de E.P., los bloques de Autoestima/autoconocimiento, Emociones y Habilidades Sociales.
• En 6º de E. Primaria, Resolución de conflictos y Valores Prosociales. 

Se trabaja conjuntamente profesor- tutor y orientadora, existiendo una programación que recoge objetivos, desarrollo de tareas y criterios de evaluación, además de una planificación previa de las sesiones y una valoración de las mismas para introducir los cambios necesarios que nos permitan responder a las necesidades reales de nuestros alumnos. 

Todas las actividades se aplican en soporte informático, están pensadas para favorecer la comunicación, el intercambio y la empatía y están basadas en: 
Las vivencias del alumno en diferentes ámbitos (familiar, escolar, social). 
La cooperación.
El debate entre iguales para desarrollar el concepto de sí mismo.

Este trabajo es el resultado de una experiencia llevada a cabo desde el curso 2003-04, y que hasta ahora ha sido valorada muy positivamente por los profesores y alumnos porque contribuye a favorecer de forma significativa la convivencia del centro. Se ha hecho extensible a toda la Comunidad Educativa pues pretende que el alumno generalice lo aprendido en los distintos entornos en los que se desenvuelve.

Después de estos diez años de aplicación, “Aprender a ser personas” forma parte de la filosofía de centro constituyendo un proyecto consolidado y firme que se va enriqueciendo curso a curso con las aportaciones de los alumnos y profesores. Me gustaría destacar que aunque su ámbito de aplicación es el de una población de riesgo, podría ser aplicado en todo tipo de contextos.

Este trabajo fue Premio Acción Magistral 2009 en la convocatoria que realiza anualmente la FAD (Fundación de Ayuda contra la Drogadicción) para premiar iniciativas educativas que previenen la aparición de conductas de riesgo social. 

 “Los que educamos a niños debemos recordar la importancia de nutrir nuestra propia vida interior para ofrecerles el apoyo que necesitan para desarrollar su fortaleza interior. No debemos soltarlos hasta que les hayamos ayudado a sentir esa seguridad interna”. (L. Lantieri , creadora de programas SEL: “Resolución Creativa de Conflictos”) 


miércoles, 8 de mayo de 2013

C.E.I.P. RONDA NORTE: Proyecto Toybox

Nuestro centro cuenta con alumnado de 2º ciclo de Educación Infantil hasta primer ciclo de Primaria. Es un colegio bilingüe en lengua inglesa acogido al Convenio MEC-British Council que valora la salud física y emocional como base del proceso de aprendizaje de su alumnado. 

Nuestro eslogan es: Agua es salud y vida y tratamos de incentivar la práctica de actividad física con actividades extraescolares y actividades al aire libre en familia los fines de semana. A lo largo de todo el curso se trabaja el almuerzo saludable y los hábitos alimenticios. Estamos iniciando el trabajo en salud emocional con actividades de “Aulas felices”. 

Como novedad, durante los cursos 2011/12 y 2012/13 los alumnos de 2º y 3º de Infantil han trabajado la salud conforme a la participación en el proyecto europeo TOYBOX que responde a la necesidad de mejorar la salud de la infancia del siglo XXI y evitar el sobrepeso. Este proyecto abarca aspectos como la promoción de la actividad física, la alimentación saludable y los buenos hábitos con las bebidas. Este último aspecto es el que ha sido de mayor incidencia el presente curso en todos los niveles del centro fomentando el consumo prioritario de agua, lácteos y zumos naturales, desechando al mismo tiempo los zumos azucarados y bebidas gaseosas. 

 El proyecto TOYBOX plantea actividades educativas de forma divertida y trata de intervenir en el día a día de la actividad escolar. Es a la vez es un estudio sobre la actividad diaria del alumnado y el desarrollo de su peso y altura. Se trata de involucrar a todos los ámbitos de la comunidad educativa: alumnos y profesores en el día a día, familias (a través de pósteres informativos y boletines con ideas para aplicar en casa) y el centro al completo. 

Como ejemplo en el aula, de forma rutinaria destacamos los rincones del agua donde los alumnos participan con aportaciones propias sobre el tema y donde acuden de forma natural cuando tienen sed. A nivel de centro se interviene en cuanto a la vigilancia del control de consumo de agua y control de máquinas expendedoras que no cuenten con bebidas perjudiciales para la salud. 

La importancia del agua con los beneficios para la salud así como la necesidad de cuidar este bien, se llevó a su máximo momento de implicación con la celebración del Día del Agua el 22 de marzo de 2013. En la sesión de la mañana se trabajó en cada aula el tema y por la tarde, se celebró con una marcha de los alumnos y sus profesores alrededor del centro. Al llegar a la meta de la marcha cada niño bebía un vaso de agua y lo depositaba vacío sobre un cartel con mensaje. Seguidamente los grupos fueron a formar letras para tomar una fotografía panorámica en Aerial Art desde lo alto que resultaba el eslogan: AGUA ES SALUD Y VIDA. 




 El centro tiene cuenta en Twitter.

martes, 30 de abril de 2013

C.P.E.E. LA ALEGRÍA: sé como me siento

El CPEE La Alegría es el único centro de educación especial de la provincia de Huesca. Atendemos de forma integral a alumnos que presentan necesidades educativas especiales y requieren apoyos extensos y/o generalizados. Nuestro centro tiene internado para aquellos alumnos de la provincia que viven lejos de Monzón. 

NUESTRO CENTRO, ESCENARIO DE VIDA “Un lugar donde aprendemos a ser y ponemos en práctica herramientas para mejorar nuestra calidad de vida”. 

En esta experiencia abordamos el ámbito de educación para la salud de la sexualidad y afectividad. En concreto, nos centramos en profundizar sobre el conocimiento de sí mismo, primer paso para avanzar en el desarrollo afectivo-sexual de cada uno. 


Las actividades que exponemos tratan de redundar en la identificación los propios sentimientos, estados de ánimo… como primera herramienta para poder controlarlos. Los alumnos del Programa de PCPI especial, asisten a varios colegios de primaria, una vez al mes, a impartir clases de jardinería. Las clases se dirigen a alumnos de 1º de Primaria, de colegios en los que funcionaba un taller de huerto y jardín. Se necesitan una serie de reuniones de coordinación entre los centros que se desarrollan antes, después y durante la actividad. Nuestros alumnos de PCPI se preparan la actividad, y son los que marcan la programación. Las clases se organizan en grupos de 10 alumnos, y constan de una parte teórica y otra práctica, proponiendo también actividades para desarrollar posteriormente. Al mes siguiente repiten la actividad con otro grupo, y así se van realizando estos talleres a lo largo de todo el curso. 

 La necesidad de este proyecto se confirma tras varios años de experiencia. Hemos decidido ampliarla y perfeccionarla, ya que vemos la necesidad de que forme parte del currículum de nuestro centro y que pertenezca a un proyecto consistente y sistemático, que se consolide en el tiempo. Utilizando esta actividad, trabajamos la educación emocional antes, durante y después de los talleres de forma sistemática. Observando a lo largo de los 6 años de experiencia, cómo ha mejorado en nuestros alumnos las habilidades sociales como:

• Las relaciones interpersonales, solución de problemas y conflictos, manejo de tensiones y estrés.
• La autoestima
• La percepción de autoeficacia
• Las habilidades de comunicación 
• El afrontamiento de estrés, autocontrol… 

Antes de la actividad se trabajan en el aula las emociones, se describen, identifican, ejemplifican... con diferentes materiales. Se realiza el role playing para trabajar las emociones de la puesta en escena de la sesión en los colegios de Barbastro. Durante la preparación de la sesión damos y practicamos técnicas de autocontrol. Durante la actividad se pone en escena lo anterior y el adulto hace de mediador y facilitador. Después de la actividad, ya en nuestro centro, analizamos la sesión: evaluamos sentimientos e identificamos manifestaciones físicas de los mismos; autoevaluamos las estrategias de control de sentimientos, de la conducta...; interpretamos la percepción que los demás han tenido de ellos y de su papel partiendo de señales objetivas reales… 

En el vídeo podemos ver cómo hemos mejorado en esto. 


miércoles, 24 de abril de 2013

C.E.I.P. ROMÁN GARCÍA DE ALBALATE: Un año más plantamos árboles en la ribera.

El C.E.I.P. "Román García" está ubicado en un lugar privilegiado de Albalate del Arzobispo, próximo a la ribera del río Martín, rodeado de un paisaje de chopos, álamos y sauces, desde donde se puede contemplar el transcurso del río, el Castillo y todo el pueblo, con la fisonomía que lo caracteriza.

 Tomando como referencia el eslogan "LOS HÁBITOS SALUDABLES DE LA INFANCIA NOS GARANTIZAN UNA VIDA ADULTA MÁS SANA", un año más el cole de Albalate plantamos árboles en la ribera de nuestro rio. 

Para nuestro cole, la mañana del viernes día 1 de marzo, fue especialmente grata ya que, una vez más, tuvimos ocasión de plantar árboles en la ribera de nuestro río Martín. Es indudable que si de algo podemos estar orgullosos todos los albalatinos es de nuestro rico patrimonio cultural y natural, lo que hace que disfrutemos, más si cabe, en las salidas a nuestro entorno. Como siempre participamos toda la comunidad educativa, alumnado, profesorado, AMPA y ayuntamiento en una jornada inolvidable. 
 
Este año, quizás la cogimos con más ganas, puesto que se tuvo que posponer en varias ocasiones, debido a las inclemencias meteorológicas, El cierzo, aunque tampoco nos dio demasiada tregua, no consiguió deslucir la programación prevista. Al llegar al cole, los chicos mayores con su “picajuelo” al hombro, se dispusieron a buscar a la pareja que le había sido asignada. A partir de entonces, se hicieron responsables de los más pequeños, a los que atendieron con cariño y responsabilidad, hasta que volvimos al cole. Salimos del Centro y nos encaminamos al lugar designado para la plantación, cercano a nosotros nuestro colegio. Ya en el trayecto los chicos disfrutaron, hablando, y entablando, así, una relación que, nos consta, que no se acaba cuando termina la actividad. 

En el campo, los trabajadores y responsables municipales, que tan bien nos tratan siempre, habían preparado los hoyos y nos ayudaron a plantar más de un centenar de chopos blancos. Los mayores se encargaron de plantar, con la ayuda de los pequeños, que colocaban sus pequeñas manitas en los árboles, intentando que quedaran rectos. Al final cada pareja puso una etiqueta con sus nombres, dejando así constancia de “su árbol plantado” y, al que luego irán a regar, acompañados de sus padres, viendo así como crece y se hace grande, como ellos. Después de la plantación vino el premio final, el almuerzo. Las mamás del AMPA, como siempre dispuestas a colaborar, nos hicieron bocadillos de longaniza asada, con la ayuda de los empleados municipales. Cuando acabamos el almuerzo volvimos al cole para continuar con las actividades previstas con motivo de este día y que, durante toda la semana, se llevaron a cabo. 

Entre otras actividades, los niños de Infantil hicieron un sauce llorón que escondía en su tronco una poesía, los del primer ciclo un olivo, los de segundo ciclo un almendro, los de quinto un nogal, los de sexto un álamo negro y los de ESO un melocotonero. 

La tarde del viernes, en Plástica, nos hicimos un marcapáginas, muy chulo, que guardaremos con mucha ilusión ya que nos recordará una jornada preciosa en la que, entre todos, conseguimos trabajar objetivos programados en nuestros proyectos de convivencia, salud y medio ambiente, señas de identidad de nuestro Centro.

miércoles, 17 de abril de 2013

C.E.I.P. FERNANDO EL CATÓLICO: ¿Cómo te sientes hoy?

El CEIP “Fernando el Católico” de Zaragoza es un colegio público que imparte las etapas de Educación Infantil y Primaria en una sola vía. Estamos en el corazón del barrio Oliver. Nuestro centro tiene, en la actualidad, un 57% de alumnado de etnia gitana, un 36% de alumnado inmigrante y un 7% de otras culturas. 

Estamos integrados dentro de la “Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud” teniendo por objetivo facilitar la adopción de modos de vida sanos en un ambiente favorable a la salud. Nuestro lema “Si comes lo que debes y además con amigos te mueves… salud tienes”. 


Partimos de una situación en el centro en la que a nuestros alumnos les cuesta mucho identificar los sentimientos así como las consecuencias de sus propios actos. Por ello decidimos empezar a trabajar con los alumnos de infantil y primer ciclo para que aprendieran a reconocer diferentes estados de ánimo. Comenzamos a hacer representaciones donde ejemplificábamos y explicábamos las emociones para que los alumnos las distinguieran a través de los gestos, expresiones faciales, sonidos y actos. 

Después realizamos un power point en el que salen personajes de dibujos animados cercanos a los niños mostrándose contentos, tristes, enfadados…Esto nos sirve para motivar a los alumnos a adivinar los sentimientos de estos personajes y a partir de ahí, hablar de los suyos propios, los motivos por los que se encuentran así, cómo les gusta estar y por qué, de forma que poco a poco vayan identificando las emociones. Posteriormente colocamos en las aulas un cartel donde aparecen algunos estados de ánimo trabajados y los niños colocan su foto en uno u otro dependiendo de cómo se encuentren ese día o en un momento determinado. Con estas actividades pretendemos que nuestros alumnos empiecen conociéndose a sí mismos para pasar a conocer a los demás. 

Consideramos la inteligencia emocional como un aspecto muy importante de la persona. Poseer la inteligencia emocional favorece las relaciones con los demás y con uno mismo, mejora el aprendizaje, facilita la resolución de problemas y favorece el bienestar personal y social. Todos estos aspectos fundamentales para mejorar el clima de convivencia en nuestro centro.



miércoles, 10 de abril de 2013

EN BICICLETA A LA ESCUELA

Os presentamos el "Diario ilustrado de una visita a la organización SUSTRANS, Reino Unido" realizado por María Sintes Zamanillo del Centro Nacional de Educación Ambienal.

Un equipo de personas pertenecientes a distintas instituciones o asociaciones, promovido por el Bicicleta Club de Catalunya (BACC) , acudió a York a conocer de primera mano el trabajo que está realizando la ONG británica Sustrans. Esta organización trabaja para favocer la movilidad a pie, en bicicleta o en transporte público en los desplazamientos cotidianos.

En concreto nos presentan el programa "BIKE IT" en la Huntington Primary School y en la Joseph Fowntree Secondary School.

lunes, 8 de abril de 2013

"El saber del hacer arte y educación. Conversas y tránsitos"

la Facultad de CC, SS y Humanas de Teruel  ha programado una propuesta desde el Máster en profesorado de Dibujo y Artes Plásticas, dentro de un proyecto de innovación que está organizado en dos partes: Conversas en torno a Arte y Educación y Tránsitos. Modos de hacer Arte y Educación.



viernes, 5 de abril de 2013

JORNADA DÍA MUNDIAL DE LA SALUD 2013: XI Certamen de Cortometrajes Cine y Salud

Ibercaja y el Gobierno de Aragón, desde la Dirección General de Salud Pública y la Dirección General de Política Educativa y Educación Permanente, convoca  la Jornada Día Mundial de la Salud 2013, celebrado en el mundo en torno al 7 de Abril con el tema de la hipertensión.

Objetivos:
• Intercambiar experiencias sobre la utilización del cine como herramienta educativa.
• Analizar nuevos enfoques de alfabetización audiovisual y salud.
• Presentar los nuevos cortos y spots de Cine y Salud y servir de foro de nuevas iniciativas.


Destinatarios:
• Profesorado del Programa Cine y Salud.
• Otros docentes y educadores no formales.
• Miembros de la Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud (RAEPS).
• Miembros de la Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de Salud (RAPPS).
• Agentes de salud y sociosanitarios.

PROGRAMA
  • 12 de Abril. Formación en Ibercaja Zentrum sobre alimentación y actividad física en la adolescencia; Sección Paralela: Panorama de activos para la salud en otras cinematografías. 
  • 13 de Abril. XI Certamen Cortometrajes Cine y Salud en la Sala Aragón, Centro de Exposiciones y Congresos de Ibercaja. Proyecciones y entrega de premios. Abierta inscripción: http://goo.gl/Zc85Z Para más información: http://www.cineysalud.com
INSCRIPCIONES Y SELECCIÓN 
La inscripción es gratuita, y la selección se realizará por orden de llegada de las solicitudes hasta cubrir aforo.
El plazo de inscripción finaliza el 8 de Abril de 2013.
La lista de admitidos se podrá consultar en www.cineysalud.com a partir del 10 de Abril.



miércoles, 20 de marzo de 2013

P.R.U.E.P.A. BUBAL: El agua en nuestro pueblo

 El Programa de Recuperación y Utilización Educativa de Pueblos Abandonados, es un proyecto complementario a la enseñanza en las aulas y pretende un acercamiento a la vida rural de los jóvenes.
Existen dos formas de participar en el PRUEPA, en períodos lectivos con el grupo de clase y en períodos de verano de forma individual.

Pretendemos que Búbal funcione como un gran recurso integral, se ofrece un pueblo con 35 edificios recuperados arquitectónicamente con sus calles, jardines, bosque, cuadras, huertos, etc. El equipamiento inmobiliario del pueblo va a favorecer la convivencia y el aprovechamiento educativo del tiempo libre y paralelamente también va a ayudar la utilización de unos recursos materiales. Aquí, nuestros alumnos/as durante su tiempo de estancia no van a disponer de televisión y ordenadores, sin embargo cuentan con una amplia oferta alternativa, como tres lugares de reunión acogedores equipados con música, juegos de mesa, dardos, ping-pong, futbolín , instrumentos musicales, chimenea con posibilidad de hacer fuego. También tienen la posibilidad de utilizar baterías de juegos de grupo, de juegos tradicionales aragoneses, de juegos de diversos países, de juegos malabares, material deportivo, etc.
 
El agua en nuestro pueblo: El tajete de depuradora pretende que el alumno reflexione sobre distintos hábitos de uso del agua, tanto individual como colectivamente, en la problemática que generan las aguas residuales en el medio ambiente, así como la concienciación de la necesidad del uso solidario del agua. Para realizarlo Búbal , dispone de una depuradora biológica de aguas residuales , Además se ha instalado , una caseta informativa del tajete de la depuradora, y dos grandes paneles informativos con cuatro apartados, que informan desde la situación del agua en el mundo, sistemas de depuración y tratamiento de aguas, ciclo del agua, carta europea del agua, consejos para ahorrar agua ..etc. 

 Los objetivos que se pretenden son: 
-Conocer el funcionamiento de la depuradora y otros sistemas de depuración. 
-Sensibilizar al alumno de la necesidad de mantener las aguas limpias, libres de cualquier contaminante sea orgánico o inorgánico. 
-Concienciar al alumno sobre su responsabilidad individual y colectiva en la conservación de las aguas. -Hacer ver al alumno que el agua no conoce fronteras, y es necesaria la solidaridad de todos para evitar su uso político. 

Desarrollando una serie de contenidos como: 
-Funcionamiento de la depuradora de Búbal y otros sistemas de depuración. 
-Contaminación, vertido, residuo. 
-Problemática de la contaminación de las aguas. 
- Problemática de eutrofización, fosfatos, detergentes. 
-Carta europea del agua. 

Potenciando actitudes como: 
-Responsabilidad individual y colectiva en la contaminación del agua. 
-Valoración del agua como recurso limitado. 
-Uso solidario del agua. 

El educador/a será el dinamizador de la actividad, motivando, potenciando y posibilitando el debate. La duración del tajete ronda los 30-45 minutos. 

En relación con el Programa de Recuperación y Utilización Educativa de Pueblos Abandonados en Búbal, su convocatoria de participación para 2013, ha sufrido un considerable retraso. Se espera que se pueda iniciarse la participación de alumnos en el mes de Mayo. Mientras tanto , hay voluntad de organizar una posibilidad de participación a nivel de Aragón, para centros educativos de nuestra comunidad. 

Para más información visita nuestra web
Email: ppabubal educa.aragon.es

miércoles, 13 de marzo de 2013

I.E.S. SIERRA PALOMERA: recogida de alimentos

El I.E.S. Sierra Palomera de Cella es un centro público que imparte estudios de Educación Secundaria Obligatoria de 1º a 4º curso. El centro cuenta con unos 170 alumnos, está situado en un entorno rural y recibe alumnos de varios pueblos: Cella, Villarquemado, Santa Eulalia, Alustante, Orea, Gea de Albarracín, Torremocha, Torrelacárcel, Orihuela del Tremedal y Bronchales. 

El centro está dentro de la Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud, e igual que en años anteriores, nuestra finalidad es inculcar y fomentar hábitos saludables a nuestro alumnado, y en general, a toda la comunidad educativa. A lo largo de todo el curso se realizan diversas actividades saludables, deportivas, de concienciación…,etc. con dicha finalidad.

Nuestro slogan es: “La Fuente de tu salud solamente la cuidas tú. El Corazón de Cella late saludable”.

Una de las actividades que hemos realizado este año fue la tradicional recogida de alimentos no perecederos, así como artículos de bebé y productos de higiene, que organizaba Cáritas Teruel.Nuestro centro ha intentado que toda la comunidad educativa y en especial nuestros alumnos participasen en ella aportando cada uno su granito de arena. En las horas de tutoría se ha trabajado la concienciación de este tipo de ayudas a los más necesitados. En dichas horas todos los grupos del centro han elaborado murales relacionados con el tema del banco de alimentos, que estos momentos es un tema de gran actualidad.

También han pensado en un slogan y lo han plasmado en los murales. Por citar algunos de ellos: “Lo que a nosotros nos sobra, para ellos es un mundo” “Agua potable, sabor inolvidable” “Cada grano cuenta” “Tú tienes lo que a ellos les falta” Con la elaboración de los murales y de los slogans, los alumnos han reflexionado y se han implicado bastante en el tema. Dichos murales han estado expuestos en paneles a la entrada del centro para que todos veamos su trabajo y nos lleven a la reflexión y concienciación de ayudar a los demás.



Esta campaña ha estado anunciada en la web del centro para que no solo fuese cosa de los alumnos, y se implicasen profesores, personal laboral y padres. Además, al igual que en cursos anteriores, desde la asignatura de Educación Física se llevan a cabo actividades orientadas hacia una vida sana y activa. Durante los recreos se realizan torneos deportivos, concretamente partidos de fútbol.